lunes, 17 de diciembre de 2012
jueves, 15 de noviembre de 2012
Catálogo online
martes, 6 de noviembre de 2012
Concurso Es de libro
miércoles, 24 de octubre de 2012
sábado, 20 de octubre de 2012
Algunas Noticias Interesantes
domingo, 14 de octubre de 2012
Guía de usuario de nuestra Biblioteca
Normas de uso de la Biblioteca
Horario de consulta y préstamo
La biblioteca permanecerá abierta durante toda la jornada escolar.
Se podrá acceder a ella en horario de clase siempre acompañados por un profesor.
En el recreo se puede utilizar el servicio de préstamo y consulta.
Para tomar libros en préstamo se deberá contar con un carné.
Los libros pueden llevarse a casa por un período de 15 días renovables.
Se prestará un máximo de dos libros por alumno.
Libros y carnés cuentan con un código de barras.
Orden y consulta de los fondos
Los libros de la Biblioteca están ordenados siguiendo la clasificación decimal universal. (CDU)
Los armarios tienen el número y la temática general que contienen.
Los libros están colocados por orden alfabético, siguiendo las primeras letras del apellido del autor.
Las enciclopedias pueden consultarse pero no ser prestadas.
Puedes consultar los títulos y autores existentes en el ordenador de la biblioteca o desde la web del instituto.
Es importante mantener silencio cuando estemos leyendo o trabajando en la Biblioteca.
Todos debemos dejar en orden los libros, las sillas y mesas y observar que todo esté limpio y en buen estado.
La Biblioteca cuenta con cerca de 5000 libros registrados.
Existe una zona para el trueque de libros usados en permanente funcionamiento.
Consulta a tus profesores cualquier duda sobre su funcionamiento.
jueves, 20 de septiembre de 2012
XI CERTAMEN LITERARIO ESCOLAR ANDALUZ EN MATERIA DE VOLUNTARIADO: “SOLIDARIDAD EN LETRAS”
Las Consejerías de Administración Local y Relaciones Institucionales y de Educación han puesto en marcha el XI Certamen Literario Escolar Andaluz: “Solidaridad en Letras”, cuyo objetivo es el fomento de actitudes en la defensa de los valores de paz, libertad, igualdad y justicia entre los seres humanos.
El plazo de presentación al concurso es desde el 17 de septiembre hasta el 22 de octubre, ambos inclusive
Bases del Concurso
Nuestra Biblioteca ya está en marcha
Bienvenidos a nuestro blog de lectura. Hemos empezado un nuevo y difícil curso en el que, a pesar de la crisis, los recortes y la pesadumbre que quieren vendernos, mantenemos nuestro deseo de leer disfrutando y compartiendo palabras.
Para empezar os presentamos estas interesantes diapositivas:
Propósitos para el nuevo curso escolar
viernes, 29 de junio de 2012
Feliz verano, Felices lecturas
Ha llegado el momento de tener mucho tiempo para disfrutar de la lectura, de las librerías, de las bibliotecas, de los e-readers, del cine, de los museos, en suma, del arte y la literatura. Pues vamos a ello...
Gracias a mi compañero y amigo Alfonso Bonillo por hacer una vez más la revista del Instituto que podéis disfrutar en este enlace
Revista Turaniana
Gracias a todos los que habéis colaborado durante este curso en el ambicioso objetivo de inspirar el amor a las palabras, a la comunicación, al placer de leer.
Felices vacaciones
jueves, 14 de junio de 2012
Nuevo Portal de Lectura
miércoles, 13 de junio de 2012
Consejos para los padres
Este es el boletín informativo que se va a entregar a los padres y madres con las calificaciones de fin de curso:
viernes, 8 de junio de 2012
Certamen Literario: Primer Premio Segundo Ciclo
La Tejedora
Aquí había un río pequeño, pero de gran cauce y de corrientes muy fuertes, prolongado por un extenso y vede desfiladero, que, a priori, parecía nunca haberse secado. A pesar de ser aparentemente un río normal, tenía algo más especial en su interior. Dentro de esta pequeña naturaleza corriente, este río dividía dos tierras muy diferentes en todos los sentidos. Los seres a a ambos lados eran totalmente distintos, la densidad de las brisas que atravesaban el río de un lado a otro eran pesadas y ligeras, húmedas y secas. Los rayos que iluminaban las tierras de cada parte parecían ser iluminadas por distintas estrellas y las noches no transcurrían con los mismos astros que iluminaban los cielos.
Todo era tan diferente a ambos lados que sorprendía el propio hecho de que tan sólo un singular cauce podría separarlos. En ese flujo constante había unos peces que no se distinguían del lugar. Simplemente nadaban río abajo hasta llegar al inalcanzable infinito de la línea en la que el horizonte juntaba el cielo con la tierra. Era uno de los más peculiares misterios que todo el mundo ignoraba, por lo que la tierra paralela estaba en su máxima tranquilidad.
Pero todo terminó cuando llegaron ellos....(continuará)
Francisco Manuel Gómez Fuentes, 4º de ESO
Aquí había un río pequeño, pero de gran cauce y de corrientes muy fuertes, prolongado por un extenso y vede desfiladero, que, a priori, parecía nunca haberse secado. A pesar de ser aparentemente un río normal, tenía algo más especial en su interior. Dentro de esta pequeña naturaleza corriente, este río dividía dos tierras muy diferentes en todos los sentidos. Los seres a a ambos lados eran totalmente distintos, la densidad de las brisas que atravesaban el río de un lado a otro eran pesadas y ligeras, húmedas y secas. Los rayos que iluminaban las tierras de cada parte parecían ser iluminadas por distintas estrellas y las noches no transcurrían con los mismos astros que iluminaban los cielos.
Pero todo terminó cuando llegaron ellos....(continuará)
Francisco Manuel Gómez Fuentes, 4º de ESO
Estadísticas de nuestra biblioteca
A continuación os presentamos algunos datos sobre los préstamos que se
han hecho este año en la biblioteca. Destacamos al grupo 1º de ESO A y
al alumno Alexandru Gherasim como los más asiduos usuarios del servicio de préstamo.
.
sábado, 2 de junio de 2012
Sobre lo "políticamente correcto"
A continuación os presentamos unas reflexiones interesantes sobre las que Héctor os invita a pensar y a hacer vuestros comentarios:
La corrección política
EEUU está siendo dominado por una ideología extraña, una
ideología hostil a la cultura occidental. Ahora, por primera vez en la
Historia, los estadounidenses tienen que tener verdadero cuidado con lo que
dicen, cosa que nunca antes se había visto.
(Paul Weyrich, activista conservador estadounidense, en una carta de 1999)
Hola a todos, y de antemano, gracias por molestaros en
leerme. Se me ofreció la posibilidad de que un artículo mío de opinión fuese
publicado en la revista de este instituto, posibilidad que yo acepté muy
gustosamente. En principio, dudaba sobre si tratar este tema o tratar el
racismo anti-blanco en Sudáfrica, pero, tras sopesar, para no salirme demasiado
de lo que es aquí objeto de opinión, decidí que lo más conveniente sería que me
centrara en lo que me dispongo a tratar ahora mismo, que además, es un tema más
amplio.
El término de corrección política es
reciente. No hay una definición formal del mismo, pero, en principio, diríamos
que algo es políticamente correcto cuando se hace siguiendo ciertos dogmas de
la sociedad actual, que en promedio, son aceptados y compartidos por el grueso
de la población. Y cuando se hace sin seguir dichos dogmas, pues es
políticamente incorrecto.
Para mayores señas, yo diría que, con una probabilidad,
muy alta, algo es políticamente incorrecto cuando es favorable a lo que se dice
que en el pasado fue opresor o dañino. Con ejemplos se entiende mejor: si se
dice que antes el catolicismo era algo impuesto e intolerante, hoy día, quien
defiende al catolicismo es considerado retrógrado, desfasado, ignorante,
fanático... Si se dice que antes las mujeres no tenían derechos, y que los
hombres eran quienes controlaban la sociedad, hoy día, defender los derechos de
los hombres frente a ciertos abusos de la doctrina feminista, es considerado
machista. Si se dice que antes hubo rechazo y persecuciones contra ciertos
colectivos alógenos, hoy día, criticar (aunque sea con total fundamento) a esos
colectivos, es considerado racista y xenófobo. Si se dice que antes no había
derecho a defender la Democracia, hoy día, criticarla equivale a ser acusado de
fascista, y puede suponer desde rechazo e incomprensión hasta penas de cárcel
(y no voy a mencionar casos concretos, que eso ya sería demasiado políticamente
incorrecto). Si se dice que antes los homosexuales eran perseguidos, hoy día,
estar en contra de la homosexualidad equivale a ser atacado, y a ser llamado
homófobo.
Retrógrado, machista, racista, fascista, homófobo... son
mantras de la sociedad políticamente correcta. Dejando de lado el origen
religioso del término, un mantra es algo que, en respuesta a un estímulo, se
«dispara» en el cerebro de quien lo tiene implantado contra quien haya
provocado el estímulo. En la sociedad políticamente correcta, por ejemplo, el
siguiente estímulo: Los inmigrantes constituyen en España el 60% de los
encarcelados en los 2000', dispara este mantra: ¡Racista! ¡Xenófobo!
¡Intolerante! ¡Facha! ¡Nazi!... Los mantras lanzados por un individuo son
consecuencia de una técnica de adiestramiento
psicológico, llamada condicionamiento operante, consistente en hacer que
una respuesta determinada se suceda a un estímulo. También se usa en animales.
En definitiva, opino que haber derivado el mundo
occidental en sociedades políticamente correctas, constituye un auténtico
atentado contra la libertad de expresión que se supone que disfrutamos. La cosa
va a más, por eso no pasará inadvertida, y confío en que, tarde o temprano, la
corrección política acabe cayendo por su propio peso. De todas maneras, en
España, eso parece estar aún muy lejano.
Héctor Rodríguez Sánchez, 3º ESO E
jueves, 31 de mayo de 2012
miércoles, 30 de mayo de 2012
Segundo Premio del Certamen. Primer ciclo ESO
UNA PIRÁMIDE, UNA CHICA Y UNA MOMIA
Ana Isabel Ramos Rodríguez
2º de ESO
Hola, me llamo Estefanía. Vivo en Egipto con mi tío, que es
arqueólogo. Gracias a él ya he aprendido tres idiomas. Me encanta entrar con él
dentro de las pirámides cerradas desde hace millones de años, con todos los
secretos y misterios que hay dentro.
Hace un mes encontré una pirámide que no aparecía en el
mapa. La encontré detrás de una duna de arena. Parecía que la habían puesto
allí a propósito, escondiéndola de las personas. Se lo conté a mi tío, y no vio
ningún problema en echar un vistazo dentro.
Normalmente siempre había un ladrillo un poco salido o una
perqueña palanca escondida para poder abrirla. Se me daba genial encontrarlas,
pero esta se me resistía. Opté por desenterrar un poco en la arena, una vez
pude encontrar una palanca así. Así era, debajo de la arena encontré una
pequeña caja marrón. La abrí y ví la llave que me llevaría a entrar dentro de
todos esos recuerdos quedados en el olvido.
Ilustración de Eric Joel, 3º de ESO
La llave crujió al meterla en la ranura. La puerta se abrió
como por arte de magia. Todo hecho de piedra, tan bonito como en todas. Ví unas
escaleras llenas de telarañas. Ví a mi tío que se quedó quieto en la puerta.
-¿Qué pasa?
-Entra tú sola, ya eres mayorcita- Sería la primera vez que
entrase sola. Estaba asustada.
-¿De verdad?
-Sí.- Le sonreí y seguí sin mirar más atrás.
Encendí la linterna, no tenía muchas pilas, no importa,
seguro que llevaría algunas en la mochila.
Las escaleras parecían estables, así que las bajé sin
ninguna preocupación. Cuando las bajé enteras había dos pasillos ¿hacia dónde
seguir? Alumbré por los dos lados con mi linterna. No se veía nada que pudiese
decir por dónde seguir. Mi tío lo hubiese sabido, ¡qué pena que no esté aquí!
Opté por el de la izquierda ya que parecía que era más ancho
y sería el acertado. Todas las paredes estaban llenas de jerogĺíficos, pintados
con pintura. Me llamó realmente la atención un escarabajo que resaltaba de la
pared, pintado de colores plata y oro. Me acerqué y lo rocé con la punta de mis
dedos. Lo intenté quitar de la pared ya que podría ser la llave para poder
entrar a la capilla de los muertos. Observé bien el escarabajo. Desde dentro
salía una pequeña luz roja, ¿para qué serviría? Seguí hacia el frente.
A partir de un cierto punto todos los pasillos estaban
llenos de espejos, todos a la misma distancia unos de los otros, y al final de
la habitación un muro con un agujero muy pequeño.
Recordé ver en un documental que los arquitectos de Egipto
utilizaban los espejos para reflejar una luz que haría mover un soporte que
abriría puertas.
Ahora todo encajaba. Reflejé el láser que tenía el
escarabajo en el primer espejo. Esto hizo que se reflejara en todos los
espejos y que se moviera el soporte que abrió
¡¡¡LA PUERTA DE LA MOMIA!!!
lunes, 28 de mayo de 2012
Certamen Literario: Segundo Premio del Segundo ciclo de Secundaria
Despertar
José
Luís Fernández Utrera
Me siento perezoso, tengo las extremidades
entumecidas, ríos de sudor frío me bajan por la frente, goteando hasta mi
barbilla, hace mucho frío, ¿Donde estoy?
Me pongo en pie y me estiro, haciendo crujir
mis articulaciones, miro a mi alrededor.
Un paraje de lo más tétrico y peculiar me
rodea: Espesa niebla, nieve, un gélido viento que me corta como una daga y
vegetación muerta mire por donde mire.
Maldita sea, ¿Cómo he llegado aquí?
Quién me haya traído aquí se ha cuidado de
quitarme mi espada y escudo, aunque aún conservo mi loriga de mallas y mi
yelmo, que está tirado en la nieve.
Me froto las manos para entrar en calor y,
lentamente, emprendo la marcha...
Las ramas secas crujen bajo el peso de mis
botas de cuero, la niebla me impide ver a mas de 5 varas de distancia, y las
enredadas raíces de los árboles, que brotan de la tierra y se mezclan con la
nieve hacen que tropiece en mas de una ocasión.
Caminaba, blasfemando por mi penosa fortuna
cuando, entre la niebla, que se empezaba a disipar, vi una aldea...
-¡Salvado!- pensé.
Corrí hacia ella, sin pensármelo dos veces,
hasta llegar al centro de la aldea. Una vez allí...
-¡Eh! Necesito ayuda, soy el capitán de los mercenarios
del Rey, me he separado de mi división y no se donde estoy, ¿Puede alguien
decírmelo?
Pero, pese a que suene extraño, nadie parecía
percatarse de mi presencia, cada uno iba a lo suyo, sin tan siquiera fijarse en
mi, como si no existiera. Volví a repetir, está vez algo enojado:
-¿¡Es que nadie me oye!? ¡Atendedme, maldita
sea, no queráis que traiga aquí a mis tropas!
Tampoco surgió, estos quieren morir...
-¡Sucios bastardos, me las pagaréis, juro por
mi honor que me las pagaréis!
Tras decir esto, iracundo, me di media vuelta
y presto de paso reemprendí mi camino.
-¡Luis de Navarra, capitán de los mercenarios
del Rey!- dijo una voz ronca a mi retaguardia...
Sentí un escalofrío en la nuca, y lentamente
me di la vuelta...
Palidecí al ver aquel grotesco espectáculo: El
pueblo, de repente, estaba envuelto en sendas llamas que lo arrasaban todo, y
los aldeanos, ahora se hallaban en el centro de la aldea, ennegrecidos y llenos
de ampollas por el fuego...
Sentí como las fuerzas me abandonaban, los párpados
se me cerraron, y caía pesadamente al suelo.
Vuelvo a despertar.
Esta vez me encuentro bien, hace un clima
agradable y los rayos del sol brillan, como en una mañana primaveral. Miro a mi
alrededor. Para mi sorpresa, me encuentro en una colina, en una verde colina
llena de hermosas flores, salpicadas por el ir y venir de las abejas con su
correspondiente zumbido.
-¡Luís!- Dice una voz blanca desde mi flanco
izquierdo.
Me giro, ávido de reflejos, y veo a una
chiquilla de unos 8 años. Tiene rasgos agradables, pelo cobrizo, ondulado y
ojos verdes. Colgado del antebrazo, una cesta con frutas silvestres y unas
peras.
-¿Quién eres, chiquilla, y donde estamos?
-Sshh- dice, llevándose el índice a los
labios- ¡Que ya vienen!
-¡Espera!
Pero ni caso, sale corriendo, colina abajo,
tirando en su huida una pera de la cesta, que cae rodando pendiente abajo. La
sigo con la mirada, hasta que veo que llega a una aldea bajo las colinas, nada
mas llegar, una mujer la agarra por el brazo y la mete en casa, mientras otros
tantos hacen lo mismo.
Desciendo ligero de pies, y al llegar abajo,
veo la pera que la niña había dejado caer: Estaba marchita y una nube de
mosquitos volaban alrededor de ella.
Aún la estaba mirando, cuando de lejos me
llegan unos sonidos muy familiares: Cascos de caballos,
el rechinar de las armaduras y el golpeo de
los tambores de guerra, en otras palabras, una mesnada acercándose...
Empecé ya a ver a los primeros jinetes, y pude
respirar tranquilo: Portan el estandarte de mi patria,
eso quiere decir que podré pedirles auxilio y
reagruparme con mi compañía. Corrí hacia ellos, dando voces y agitando los
brazos, cuando vi algo estremecedor a lo que no podía dar crédito:
Me vi a mi mismo, en formación, con el resto
de mis antiguos compañeros, e incluso estaba Fernando, un antiguo miembro de mi
compañía que fue abatido por una lluvia de flechas hará años.
Seguía mirando, sin comprender lo que pasaba,
tratando de encontrar una explicación racional, pero no la había, ¡Es un sueño,
debe de serlo, pero es demasiado real!
El comandante da la orden, y los soldados se
abalanzan contra los pocos incautos que habían formado una resistencia,
blandiendo como armas sus herrumbrados utensilios de agricultura, pero caen
como si fueran trigo cortado por una hoz, y antes de darles tiempo a huir,
todos son aplastados bajo las mazas de los soldados. Ahora le toca el turno a
los que se escondían en sus casas. “Las tejavanas con techo de paja arderán muy
bien” dice riéndose un soldado al comandante. “Buena idea”, responde el otro,
Tras prender cuantiosas antorchas, son lanzadas contra los tejados, que
empiezan a arder. La tos de los aldeanos se empieza a oír, algunos optan por
salir, pero chocan contra los escudos, y a golpe de lanza se les obliga a
volver a entrar. Poco después, todos los edificios arden, desprendiendo una
negra humareda y un peculiar olor a carne quemada que aún no he olvidado. Los
soldados celebran su victoria, vitoreando a su comandante, burlándose de los
pobres infelices que acababan de encontrar en sus propias casas la mas
espantosa muerte.
Caí de rodillas, sendas lágrimas recorrían mis
mejillas, me recosté en el suelo son consuelo, y medité, ¿Es eso lo que le he
hecho a la gente? ¿A esto he dedicado mi vida?
Pero mi corta meditación se ve repentinamente
interrumpida.
Despierto.
Me encuentro de nuevo en el nevado paraje de
antes, en la aldea, los campesinos me han rodeado...
-Luis de Navarra, capitán de los mercenarios
de Rey, Gran Mercenario que no conoce la misericordia, tu actitud pendenciera,
tu falso orgullo y tu falta de escrúpulos te convirtieron mercenario, y al
elegir ese camino, decidiste no tener piedad, que nada ni nadie te pararía, y
así fue como destacaste entre los demás, llegando a capitán, pero di, ¿Mereció
la pena? Di, ahora que has muerto, ¿Mereció la pena tanta sangre, dolor y
sufrimiento? ¿Mereció la pena sacrificar a tu mujer y a tu hija, a tus amigos y
familiares, por esto?
Bajo la cabeza, y al hacerlo, veo que tengo
clavadas 3 lanzas en el abdomen y en el pecho, pero no brota sangre.
-Quien vive por la espada, muerte por la
espada, Luis de Navarra, y ahora que tu vida se ha acabado, ¡Es hora de pagar
por tus pecados!
No tengo tiempo para reaccionar, los
campesinos me agarran, forcejeo, pero de nada sirve, son muchos, y acabo por
sucumbir.
Entre golpes y empujones me encierran en una
casa.
Me doy la vuelta, y al mirar alrededor... ¡Es
mi casa!
-Papá... ¿Que pasa fuera?
Me giro, y veo a mi hija, una preciosa
muchacha de 8 años, seguida de mi mujer.
-Luís, ¿¡Que ocurre fuera!?
Sin mediar palabra, corro hacia ellas dos y
las abrazo y las besó, pero entonces noto una gélida caricia, y veo la pútrida
mano de mi mujer posada en mi hombro, y a mi hija, sin ojos, nariz ni labios,
cubierta de gusanos.
Grito aterrado, ¡¡He de salir de aquí!! corro
hasta la puerta y la abro, pero al salir choco contra un escudo de acero y
alguien me golpea con una maza, partiéndome la clavícula: Ese alguien soy yo
mismo, y con un barrido con el escudo me conduzco violentamente a mi casa, donde
vuelven a cerrar la puerta,
Empieza a hacer calor...
Miro al techo, y para mi horror, veo como
empieza a arder, llenando de humo toda la casa, me tiro al suelo, entre
sollozos, y sigo pensando en todos mis actos, pensando que, quizás, esto es lo
que en el fondo me merezco.
Pero nuevamente mis pensamientos son
interrumpidos por las abrasadoras llamas, que empiezan a calcinar mi piel, que
comienza a derretirse, corro hasta la ventana, que está cerrada por gruesas
tablas de madera, y pido ayuda a gritos, pero mis gritos son contestados por
risas, al mirar por la ventana, me veo a mi mismo, riéndome.
El fuego avanza, y ya me encuentro envuelto en
llamas, el dolor es inimaginable, ninguna palabra podrá nunca expresar este
tormento, el mismo tormento al que yo he condenado a muchos otros semejantes.
Vuelvo a despertar, estoy en mi cama, todo ha
sido un sueño... ¿O no...?
Escrito por José Luís Fernández Utrera, 4º de
E.S.O. Miércoles, 23 de Mayo, 2012.
domingo, 20 de mayo de 2012
Primer Premio Certamen Literario
Primer Premio Primer Ciclo Secundaria
MI RECUERDO
Alina Belintan, 1º ESO B
Un día de
1748, llegué nueva a un instituto de la costa llamado Turamar. No conocía a
nadie. Cuando tocaba la hora de educación física, me sentía mal. Me senté
en un banco y un compañero me vio. Cuando se acercó, guardé rápidamente el
caset FXL32, y me preguntó que por qué no estoy dando vueltas al campo, y yo le
dije que me estaba atando los cordones de los zapatos y me fui a correr de
nuevo.
Al día siguiente fui de nuevo al insti. Ya era miércoles. En el recreo, unas niñas de mi clase me llamaron a jugar con ellas, pero antes de eso, me fui al baño a programarme el CD nº 748 en mi cerebro de metal. Cuando fui a jugar con ellas, casi se me cae, pero nadie se dio cuenta. Cuando acabó el insti, me fui a mi casa, y me puse a contar los días que me quedaban de vida como Robot de pruebas XXXLLMXIII, número 2472. Me di cuenta de que me quedaban 20 días de vida, así que los aproveché.
Al
día siguiente de clase, ya jueves, me enamoré de un chico. Hablé con él en
el patio y me presentó a sus amigos y amigas. Al día siguiente, tuve una
inesperada visita, era él. Quería que le explicase unas cosas de mates, y lo
invité a entrar. Cuando se fue, ya era muy de noche, así que fui a programarme
el caset y me dormí.
Ya me
quedaban 2 días de vida. Decidí escribirle una carta al chico que me gustaba.
Cuando ya la tenía lista para dársela, él faltó a clase y no se la pude
dar.
Me
quedaba un día de vida, pero tampoco vino a clase…
Cuando
era mi último día, él vino. Cuando le iba a dar la carta, con mi identidad
verdadera, unas niñas me quitaron la carta y se la llevaron. Cuando fui
corriendo a quitársela, ya era demasiado tarde, la encontré rota. Y...
ese mismo día el chico me dijo que si quería salir con él, pero no le
contesté. En la cuarta hora, me fui de clases porque se me estaba agotando
el tiempo, y los profesores de guardia me dijeron que vuelva a clase, pero yo
empecé a correr de ellos, y me decían que vuelva, pero yo les decía que se
alejen que voy a explotar, que soy un Robot, pero ellos se creía que estaba
mintiendo. Cuando faltaba un segundo para que explote, se me cayó un trozo de
la carta y...
¡exploté!
Todos los profesores se preguntaban qué ha pasado. Nadie resultó herido...
y se quedaron un buen rato mirando... pero nadie vio el trozo de carta
tirado en el suelo, que decía: "Me llamo XXXLLMXIII y soy un ro..." y
ya no se pudo leer nada más porque la carta estaba destrozada. Y el chico nunca
más volvió a verme.
viernes, 18 de mayo de 2012
Nuestra mascota
¿Os animáis a ponerle nombre a esta preciosa mochila?
Concurso de ortografía
Sus nombres son:
Alexis Bazán Martín de 2º ESO A
Iona Chereja de 2º de ESO A
Benjamin Quarsie de 3º de ESO A
María del Mar Martín López de 3º de ESO E
Héctor Rodríguez Sańchez de 3º de ESO E
Fueron seleccionados por su excelente habilidad con el lenguaje y lo han demostrado en el concurso.
Felicitamos a Héctor que quedó el quinto en una competición muy reñida.
jueves, 17 de mayo de 2012
II Concurso de Francés Escolar “Cap Midi-Pyrénées”
IMPORTANTE
Votad los videos que han
hecho los compañeros de Bachillerato con la profesora Trinidad Morales
para el Concurso en los siguientes enlaces.
¡Atención! Primero hay que registrarse
¡Atención! Primero hay que registrarse
Atout France,
el Instituto Francés, y la Consejería de Educación de la Junta de
Andalucía convocan el II Concurso de Francés Escolar “Cap
Midi-Pyrénées”, dirigido al alumnado matriculado en ESO, Bachillerato o
Ciclo Formativo de Grado Medio de cualquier centro educativo de
Andalucía sostenido con fondos públicos.
El concurso tiene como objetivo difundir la lengua francesa mediante la realización de una actividad lúdico-didáctica y educativa a fin de profundizar en el conocimiento de una región francesa (su geografía, cultura, historia, gastronomía, etc.), que será Midi-Pyrénées en esta edición. El objetivo es conocer el destino y presentarlo en un documento realizado en equipo.
El concurso tiene como objetivo difundir la lengua francesa mediante la realización de una actividad lúdico-didáctica y educativa a fin de profundizar en el conocimiento de una región francesa (su geografía, cultura, historia, gastronomía, etc.), que será Midi-Pyrénées en esta edición. El objetivo es conocer el destino y presentarlo en un documento realizado en equipo.
¡Mención Extraordinaria!
El trabajo "Diario de Gaudí" realizado por las alumnas de 2º de Bachillerato Rocío Borrego Palenzuela, María Lao, Marta García, Lidia Espinosa García y Tamara Montes y que fue presentado al concurso "Si eres original, eres de libro", ha sido galardonado con una mención extraordinaria del Jurado.
Hoy 17 de mayo se ha publicado el fallo del jurado de este prestigioso concurso nacional al que se han presentado 3.441 alumnos, 403 profesores y 303 centro.Enlace de los premios
Estamos muy orgullosos del éxito que supone haber sido elegidos por un jurado compuesto por personas de reconocido prestigio, en diversas áreas del conocimiento (arte, pensamiento, literatura, música, ciencia...).
El jurado del concurso ha decidido, por unanimidad, reconocer la excelente calidad del trabajo presentado, la originalidad en sus planteamientos y ejecución, el respeto a los derechos de propiedad intelectual y el esfuerzo investigador llevado a cabo por sus autores.
El "Diario de Gaudí" ha sido el producto de un trabajo de investigación y creación durante meses de estas alumnas de Proyecto Integrado, que, dentro del marco del proyecto Comenius, decidieron profundizar en la vida y el pensamiento del arquitecto catalán. Su entusiasmo y esfuerzo han quedado recogidos en un libro bellamente diseñado y con una prosa poética realmente original y llena de emociones.
Es un trabajo de una gran calidad que podéis disfrutar viéndolo y leyéndolo en la biblioteca de nuestro centro y si queréis leerlo on line en este enlace
¡Enhorabuena a todas!
miércoles, 16 de mayo de 2012
Un viaje a ninguna parte
A continuación uno de los relatos ganadores del Certamen Literario.
Nivel: Bachillerato
Modalidad: Cuento
Tema: Un viaje en el tiempo,
Título: "Un viaje a ninguna parte"
Autor: Zacarías Lekhal.
Nivel: Bachillerato
Modalidad: Cuento
Tema: Un viaje en el tiempo,
Título: "Un viaje a ninguna parte"
Autor: Zacarías Lekhal.
Esta
historia comienza siendo yo nombrado embajador de España en Polonia en 1937. Quién me iba a decir a mí lo que dentro de
unos años me iba a suceder. Ese mismo año mí vida estaba siendo un éxito:, me
habían nombrado embajador en Polonia,,
mi familia estaba conmigo y vivía como un verdadero rey. Todo era perfecto
hasta que un día me dio por mirar por la ventana y me di cuenta de que no todo
era tan perfecto.
Comencé mi trabajo en esa Polonia que estaba tan
mal y que vi por la ventana. Aunque solo podía ayudar a unos pocos. Hice
grandes amigos y contactos en las altas esferas lo que me ayudaría en un futuro
y, ¡vaya si me ayudó¡ Hitler acababa de estrenarse como líder político en
Alemania. Era un hombre que no me daba buenas sensaciones, capaz de romper un
pacto de no agresión que teníamos con los nazis. En 1939 se cumplió mi visión...Continúa
martes, 15 de mayo de 2012
A day to remember
A day to remember is a short play about four people who want to have fun
at Wendy's, a cheap restaurant near Central Park. They only have 15
dollars, and the bill is ... more expensive.
Grupo de alumnos de 1º de ESO.
Grupo de alumnos de 1º de ESO.
martes, 8 de mayo de 2012
Nuestros cuentalibros
Desde mi cielo de Alice Sebold, por Alba Díaz
Momo de Michel Ende, por Judith Grima
16 escalones antes de irme a la cama de El Langui, por Claudio Navarrete
El león y el ratón de Esopo, por Juan Luis Vizcaíno
Un antropólogo en Marte de Oliver Sacks, por Siia-Mª Fiore
El diario de Noa de Nicolas Sparks, por Mayte
La llamada de los muertos de L.García Gallego, por Irene
XI Certamen Andaluz de Escritores Noveles 2012
El Centro Andaluz de las Letras convoca el XI Certamen Andaluz de
Escritores Noveles dirigido a jóvenes residentes en Andalucía entre 10 y
20 años.
Plazo de presentanción: hasta el 3 de octubre de 2012
Más información
Plazo de presentanción: hasta el 3 de octubre de 2012
miércoles, 25 de abril de 2012
Ganadores del certamen literario
CERTAMEN LITERARIO
IES TURANIANA
ROQUETAS DE MAR-ALMERÍA
23 DE ABRIL DE 2012
GANADORES
PRIMER CICLO EDUCACIÓN SECUNDARIA:
Primer Premio: Alina Belintan (1º ESO B)
Tercer Premio:
Segundo Premio:
Ana
Isabel Ramos Rodríguez (2º ESO
C) Tercer Premio:
Andra Petronila Capatana (1º ESO B)
SEGUNDO CICLO EDUCACIÓN SECUNDARIA:
Primer Premio: Francisco Manuel Gómez Fuentes
(4º ESO A)
Segundo Premio: José Luis Fernández Utrera (4º ESO C)
MENCIÓN ESPECIAL BACHILLERATO:
Zacarías Lekhal
(1º Bachill. A)
PLAN DE LECTURA Y
BIBLIOTECA
AMPA TURIAMAR
LIBRERÍA METÁFORA
lunes, 23 de abril de 2012
Día del libro
Esta semana celebramos en el IES Turaniana diversas actividades en torno al día del libro. En el recreo tendremos todos los días el mercadillo de libros usados, en el que podéis hacer trueque o intercambio de ejemplares. También tendremos amigos invisibles del libro, elaboración de marcapáginas y cuentalibros en las aulas, además de carteles en los pasillos y vestíbulo.
Esperamos que disfrutéis una vez más de la lectura y de la felicidad que aporta.
Acto de entrega del Premio Cervantes a Nicanor Parra
"Merezco el Cervantes por un libro que estoy por escribir"
Esperamos que disfrutéis una vez más de la lectura y de la felicidad que aporta.
Acto de entrega del Premio Cervantes a Nicanor Parra
"Merezco el Cervantes por un libro que estoy por escribir"
martes, 3 de abril de 2012
Concurso "Es de libro"
Los alumnos de Bachillerato participan en el Concurso Nacional de jóvenes investigadores "Es de libro". Es de libro es un programa educativo promovido por CEDRO y dirigido al conjunto de la comunidad educativa, para fomentar la lectura, la creación textual y el respeto a los derechos de autor.
En la asignatura de Proyecto Integrado de 2º, y conectando con el tema de estudio de nuestro programa internacional Comenius, hemos trabajado distintos temas de investigación, resultando unos proyectos muy creativos y bien estructurados.
Así, siempre en equipos, hemos analizado rascacielos y estadios deportivos, Arte en Andalucía, arquitectos contemporáneos, Principales edificios de Roquetas, Torres y castillos de la provincia, etc.
Ahora bien, los trabajos que han merecido presentarse al concurso, por su originalidad y buen resultado han sido:
Diario de Gaudí
Regreso al pasado
El futuro se hace presente
Un mar de plástico
Podéis comprobar vosotros mismos el excelente resultado en esas direcciones.
miércoles, 21 de marzo de 2012
La poesía sacude conciencias. Día mundial de la poesía
El Día Mundial de la Poesía fue propuesto en el año 2001 por la Unesco. Al parecer se eligió este día (equinoccio de primavera) con el propósito de consagrar la palabra esencial y la reflexión sobre nuestro tiempo. Cada año la Directora General envía un mensaje reivindicativo del lenguaje poético, y este 2012 aludiendo también al papel que puede desempeñar en este mundo en ebullición:
«En un mundo que está en plena mutación, sacudido por un vértigo de cambios y transformaciones sociales, los poetas acompañan los movimientos cívicos y atinan tanto a sacudir las conciencias por las injusticias del mundo como a conmoverlas por su belleza. Nosotros vemos también las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías y los breves mensajes que circulan por las redes sociales para conferir un nuevo aliento a la poesía y favorecer la creación y el intercambio de poemas o versos capaces de dilatar nuestra relación con el mundo.»
Mensaje de la Sra. Irina Bokova, Directora General de la UNESCO,
con motivo del Día Mundial de la Poesía, 21 de marzo de 2012
Resurrección en la tierra
Un poema de Chantal Maillard
Mirar al cielo. Luego,
a la tierra. Decir
hay un sueño que espera ser soñado.
Un sueño espera ser soñado.
La boca seca. No hay
saliva. Alzar los ojos,
donde los gavilanes
y los misiles. No, los ojos
a ras de suelo,
donde la hierba,
entre la herrumbre,
donde la hierba arde
verde y poderosa.
He perdido las armas.
He tirado el escudo.
De entre todas las verdades elijo
una sola: la caricia del sol
en el tronco de mi alma
calcinada.
miércoles, 29 de febrero de 2012
Canal de cuentalibros
Canal de youtube donde se hospedan recomendaciones de libros hechas por jóvenes y niños:
Cuentalibros
Cuentalibros
domingo, 19 de febrero de 2012
Feria del libro
Esta semana vamos a tener la Feria del libro instalada en la Biblioteca del instituto. Todos los miembros de la comunidad educativa pueden acceder a la compra de libros con un interesante descuento. Es una buena oportunidad para ampliar nuestras lecturas.
¡Disfrutad de la feria!
lunes, 13 de febrero de 2012
Concurso de Carteles para el Certamen Literario de Roquetas de Mar
El IES Sabinar ha convocado el concurso de carteles para el XXXI Certamen literario de Roquetas de Mar. Nuestra alumna Lili de 3º de ESO ha sido premiada con el segundo galardón. Aquí tenéis una foto de su bello trabajo.
miércoles, 8 de febrero de 2012
Concurso Nacional de jóvenes investigadores "Es de libro"
Ampliado el plazo de inscripción en el concurso nacional "Es de libro", que celebra su quinta edición este año. Aquí podéis ver detalladamente las bases, las fechas de inscripción e incluso trabajos ganadores de cursos anteriores.
Los alumnos de 2º de Bachillerato de Proyecto Integrado de nuestro centro participarán con seis de sus trabajos sobre Arquitectura y urbanismo. Cada equipo necesita un profesor coordinador y cada profesor puede coordinar hasta seis trabajos.
Es un reto muy interesante que os animo a que hagáis.
II Plan de Impulso de la lectura en Andalucía
El Consejo de Gobierno ha aprobado el II Plan de Impulso de la Lectura en Andalucía, que invertirá 6,62 millones de euros durante los próximos dos años para dar continuidad a la estrategia iniciada en 2005 con el fin de mejorar los índices de este hábito en la comunidad autónoma. Las nuevas medidas incidirán especialmente en la población rural y en los colectivos más desfavorecidos, así como en la alfabetización digital y en la mejora de los procesos de aprendizaje.
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lunes, 6 de febrero de 2012
Bicentenario Charles Dickens
Charles Dickens nació el 7 de febrero de 1812 en la ciudad inglesa de Potsmouth.
Claire Tomalin, una de las biógrafas del conocido escritor, estima que en la actualidad no hay nadie que pueda compararse con Dickens.
"Tenía una energía extraordinaria y era un trabajador incansable. Sus tres primeras novelas -Los papeles del Club Pickwick, Oliver Twist y Nicholas Nickleby- fueron publicadas inicialmente como una serie mensual", explicó Tomalin.
"Cuando estaba a mitad de Los papeles del Club Pickwick empezó a escribir Oliver Twist, o sea que cada mes escribía dos entregas de novelas bastante diferentes", agregó. "¿Puede imaginarse hacer esto ahora?".
Las novelas de Dickens estaban influenciadas por sus primeras experiencias, desde su infancia feliz en el sureste de Inglaterra antes de que su padre fuera encarcelado por impago de deudas, hasta la pobreza posterior.
A los 12 años, fue obligado a trabajar en una fábrica, donde se pasaba el día pegando etiquetas en los botes de betún, que le inspiró otra de sus más famosas novelas, David Copperfield, publicada en 1850.
Posteriormente, aunque sólo había asistido a la escuela de manera intermitente, Dickens fue empleado como chico de oficina en un bufete de abogados. Tenía 15 años.
"La cosa más extraordinaria sobre su vida es que nueve años después era famoso como autor de Los papeles del Club Pickwick", dijo Tomalin.
"Lo hizo aprendiendo taquigrafía, relatando sesiones judiciales o parlamentarias y escribiendo para un periódico", dijo.
"Era un escritor genial. Después de Shakespeare, era el mejor inventor de personajes", agregó.
Dickens tenía una vida menos pública en la que ayudaba a llevar y financiar una casa para "mujeres perdidas", que ofrecía a las prostitutas una posibilidad para comenzar una nueva vida.
Esta vocación victoriana ocupó bastantes años de su vida, pero todavía encontró tiempo para tener 10 hijos y mantener una prodigiosa producción de libros y artículos, sin olvidar las numerosas conferencias que daba.
Contrariamente a muchos de los grandes escritores y artistas, Dickens fue una estrella en su época, y Tomalin lo atribuye a que daba a los lectores exactamente lo que querían.
"Quería mostrar que la gente ordinaria era tan interesante como la gente rica, famosa y fabulosa", señaló.
"Lo consiguió. Era muy divertido, hacía reír a la gente", concluyó. "Y también quería que la gente llorara, y lo hacía todo escribiendo argumentos emocionantes".
Fuente
viernes, 3 de febrero de 2012
Nuestro certamen bilingüe
I CERTAMEN LITERARIO BILINGÜE “TURANIANA”
SEGUNDO TRIMESTRE CURSO 2011-2012
BASES
1. El concurso de redacción se desarrollará en el aula durante la semana del 21 a 24 de febrero. Los alumnos redactarán durante una hora su propio texto en la modalidad de ensayo o ficción narrativa.
2. Los profesores implicados recogerán los trabajos y seleccionarán un máximo de tres en cada clase, aquellos que consideren dignos de calidad suficiente para el concurso.
3. En Bachillerato y Ciclos Formativos la actividad puede considerarse voluntaria.
4. Un jurado formado por padres y profesores valorará los trabajos seleccionados previamente.
5. El concurso tendrá niveles de dificultad y temáticas diferentes, estableciéndose los siguientes premios:
a. Primer ciclo de secundaria: Primer y segundo premio.
• Tema: “Mi vida”
b. Segundo ciclo de secundaria: Primer y segundo premio.
• Tema: “Un viaje”
c. Bachillerato y Ciclos: Primer y segundo premio.
• Tema: “Un viaje en el tiempo”
6. Puesto que la intención es que el concurso sea bilingüe, español-inglés, los trabajos ganadores se publicarán en el blog y la revista del instituto en los dos idiomas.
7. Se valorará la corrección gramatical, la ortografía y la creatividad de los textos.
8. Los textos ganadores podrían utilizarse en clase de plástica para ser ilustrados antes de su publicación.
9. Los premios consistirán en vales para comprar materiales y diplomas.
10. La entrega de premios se realizará el día 23 de abril, día mundial del libro.
I CERTAMEN LITERARIO BILINGÜE “TURANIANA”
SEGUNDO TRIMESTRE CURSO 2011-2012
BASES PARA ALUMNOS DE POSTOBLIGATORIA
1. Tema: “Un viaje en el tiempo”
2. Plazo y lugar de entrega: Cualquier profesor del centro hasta el día 24 de febrero.
3. Extensión máxima: un folio por las dos caras escrito a mano, con un título. No se apuntarán los datos personales en el texto.
4. Se entregará en sobre cerrado con un seudónimo escrito fuera y un sobre pequeño dentro que incluirá en su interior el seudónimo y los datos personales.
5. Puesto que la intención es que el concurso sea bilingüe, español-inglés, los trabajos ganadores se publicarán en el blog y la revista del instituto en los dos idiomas.
6. El jurado estará formado por padres, madres y profesores. Para la selección de los mejores trabajos valorará la corrección gramatical, la ortografía y la creatividad de los textos.
7. Los textos ganadores podrán utilizarse en clase de plástica para ser ilustrados antes de su publicación.
8. Se establece un primer y segundo premios consistentes en vales canjeables por libros y diplomas.
9. La entrega de premios se realizará el día 23 de abril, día mundial del libro.
Plan de lectura y biblioteca
Proyecto bilingüe
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